现在“熊孩子”这个词已经不只是对调皮孩子的一个称呼了，更多代指那些没有规矩、极端自我、任性妄为的孩子。而现实中的“熊孩子”事件也似乎已经不是个例了，比如在学校随意欺负同学、随手刮坏小区里的私家车、从高处往下乱扔东西……这些行为就不仅仅是涉及一个家庭的私事了，因为已经对他人和社会造成了不良影响甚至伤害。而从父母对待“熊孩子”的态度也能看出一个家庭的教养和家风。

透过“熊孩子”现象反映出家庭教育的哪些问题？父母怎么做才能避免养出这样的“熊孩子”？这些都是值得全社会尤其是为人父母者认真思考的问题。

一是在家庭教育中要注重孩子的品德教育。家庭教育有区别于学校教育的独特功能和属性，品德教育应是家庭教育的重中之重。现实中，不少家长往往只注重孩子的学业成绩，不重视对孩子的品德、习惯等方面的培养。“学习好”成了不少家庭衡量一个孩子是否优秀的*主要标准，家庭教育变成学校教育的一种延伸，这是一种不正确的教育思想。家庭应该在立德树人上发挥重要的根基作用，家长有责任把孩子培养成有良好品行、符合社会期待的人。家长应关注孩子的思想品德教育，教导他们树立正确的价值观，让他们学习做人的道理，这才应是家庭教育的重心所在。

二是家长要从小给孩子立规矩，有家规有惩戒。民间俗语说“三天不打，上房揭瓦”，看似有点粗暴，但也反映了家庭教育中惩戒的重要性。“不以规矩，不能成方圆”，一个不知道规矩的孩子是危险的，有起码的规矩和违反规矩后的惩戒，才能让孩子保持一份敬畏之心。有的“熊孩子”之所以一言不合就撒泼胡闹，甚至犯了严重错误也不知悔改，就是因为从小家里没有立好规矩。当孩子成为一匹脱缰野马，抑或成为随意生长的灌木丛，父母不加约束和修剪的话，恐怕他们大多数人的结果是成为“废柴”。犯罪心理*李玫瑾曾直言，三四岁的“熊孩子”犯浑，*多在地上哭闹打滚；但如果不加教育，十三四岁的孩子犯浑，就很容易走极端了。

三是建立正确的家庭秩序，改变以孩子为中心的局面。现在出现那么多任性妄为的“熊孩子”的一个重要原因是，不少家庭以孩子为中心的宠溺式、饱和式教育，把孩子养成了自私任性、完全以自我为中心的人。现今很多家庭形成了几乎六个成年人围着一个孩子转的“轴心运动”特征。一切资源优先供给孩子，一切为孩子让路，这容易让一些孩子形成以自我为中心的思维惯性。他们不懂感恩，把得到的一切视为理所当然，要求事事顺着他们，人人都要让着他们，自然会造成一些“熊孩子”在家庭外面也横冲直撞、任性胡为的“恶果”。

父母爱子，则为之计深远。父母如果真希望孩子能够茁壮健康成长，将来也能更好地适应社会，就要注重给孩子打下良好品行的根基，不要无原则地宠溺，要适当地让孩子有一些吃苦的经历和经受挫折的机会，他们才会更加懂得感恩和自律。

（作者单位系河南省漯河市实验高级中学）

《中国教育报》2022年12月04日第4版?